miércoles, 30 de marzo de 2011

Skype lanza una red social para conectar profesores de todo el mundo

Hoy he leido en El Ruth Carrasco Diario una noticia que recoge de el blog wwwhast'snew. Creo que es muy interesdante, y por tanto ahí va:


Por Juan Diego Polo el 30/03/2011


Cuando un gigante como Skype lanza un proyecto dedicado a mejorar la calidad de la educación en todo el mundo, todos debemos prestar atención a la noticia.

En education.skype.com tenemos el resultado, con varios proyectos registrados (education.skype.com/projects) y la tecnología necesaria para conectar a profesionales de la educación de todo el planeta.

Más de 4000 profesores en 99 países que pueden compartir recursos y experiencias, registrándose informando sobre los detalles de la materia que enseña, para encontrar usuarios con intereses parecidos y que puedan realizar charlas en las salas, por ejemplo, usando la videoconferencia propia de Skype.

Una excelente idea que puede revolucionar el mundo de la educación, acercando ideas y herramientas que profesionales de varias partes de nuestro planeta usan en su día a día.


Más información: Blog de Skype

martes, 29 de marzo de 2011

CCOO obliga al Gobierno a retirar su propuesta de Clases Pasivas

Ante la firme oposición de CCOO a las propuestas presentadas la semana pasada sobre la modificación de la normativa del Régimen de Clases Pasivas, el Gobierno se ha visto obligado a retirarlas.

CCOO entiende que las citadas propuestas presentadas por el Gobierno no recogían adecuada y fielmente los compromisos alcanzados en el Acuerdo Social y Económico recientemente firmado.
Hemos de recordar que en el citado Acuerdo Social y Económico se recogían expresamente tres compromisos: La modificación de la normativa de Clases Pasivas El desarrollo de Estatuto Básico del empleado público La evaluación de los acuerdos pendientes de cumplimiento en el ámbito de la Función Pública.Y que en la propuesta ahora retirada por el Gobierno sólo se abordaba, y de forma parcial y restrictiva, la reforma del Régimen de Clases Pasivas.

CCOO se congratula de que el Gobierno haya reconsiderado su posición ya que ello puede permitir abordar en el futuro un proceso serio y riguroso de negociación, entre el Gobierno y los sindicatos representativos de los empleados públicos, que posibilite desarrollar los compromisos recogidos en el Acuerdo Social y Económico de una forma razonable, equilibrada y justa en todos los ámbitos de la Función Pública.

lunes, 28 de marzo de 2011

Banco Base, o Banco a base ...


Este podría ser el resumen de lo que esta sucediendo- Mejor dicho, de lo que nos están contando que ocurre- con el SIP del Banco Base.


Que conste previamente, que yo no tengo ninguna cuenta en ninguna de esas Cajas que se pretenden fusionar en Banco, ni intención alguna de comprarles ni media acción. ¡Pobre de mí!


Hace unos días nos vendieron a los cuatro vientos que se creaba un nuevo Banco nacido de cuatro "solventes" Cajas de Ahorros regionales (Asturias, Extremadura, del Mediterraneo y Cantabria). Tenían las cuentas claras, y "sólo"tenían que pedir prestado al Banco de España 1.800 millones de Euros para capitalizarlas. Pero, últimamente cuando se trata de algo relacionado con plata, no se dice la verdad ni al médico!


Ahora parece que la CAM tiene un agujero bestial, que hace casi inviable la fusión fría, que así llaman los que saben de esto a este "negocio".


En fin, que esta misma tarde se reunen los distintos Consejos de Administración de las Cajas implicadas, y me temo que no sabremos lo que allá suceda, y no sospechamos qué pasará con el Banco Base, quién lo formará y en qué porcentaje.


Yo, por si acaso, seguiré un tiempo sin tener una cuenta en estas entidades, y contemplando atento lo que sucede con el banco a base ...


Imagen de: financialred.com

viernes, 25 de marzo de 2011

CCOO rechaza la propuesta del Gobierno que pretende armonizar el Régimen de Clases Pasivas de los funcionarios con el Régimen General de la Seguridad







El documento plantea la práctica desaparición de los mecanismos de jubilación voluntaria

La Federación de Enseñanza exige que se cumpla el Acuerdo de pensiones suscrito recientemente

La Federación de Enseñanza de CCOO rechaza la propuesta del Gobierno supuestamente elaborada para armonizar el Régimen de Clases Pasivas de los funcionarios con el Régimen General de la Seguridad Social y exige el cumplimiento integro del Acuerdo de pensiones

El Ejecutivo ha remitido a los sindicatos un documento sobre medidas “armonizadoras” del Régimen de Clases Pasivas del Estado, en el que están encuadrados la mayoría de los funcionarios docentes, con el Régimen General de la Seguridad Social. En el documento se establecen para este personal funcionario los nuevos requisitos para acceder a la jubilación forzosa por la edad.

Pero además se plantea la práctica desaparición de los actuales mecanismos de jubilación voluntaria, específicos del colectivo de funcionarios, y sustituirlos por otro modelo basado en un incremento exagerado de los requisitos para poder jubilarse (63 años de edad y 33 años de servicios) y en el establecimiento de coeficientes reductores de las pensiones después de un período transitorio (un 7,5% por cada año de adelanto respecto a la edad ordinaria de jubilación). En el documento tampoco se hace referencia alguna a la prórroga del actual sistema de jubilaciones anticipadas establecido en la LOE y que termina este año.

CCOO exige que se trate a los funcionarios públicos como al resto de los trabajadores y no se añadan más recortes a los que se nos impusieron el año pasado. No hay que olvidar que el colectivo de funcionarios docentes sufrió en 2010 unos recortes salariales especialmente elevados, de entre el 5,5 y 7,5%.

De la lectura del documento se deduce que el Gobierno se muestra incapaz de modificar el actual estatus de los regímenes de seguridad social, por los costes que supone, y ha optado por intentar aplicar a los funcionarios solamente los aspectos más negativos del Régimen General de la Seguridad Social, pero no aquellos más ventajosos en este último régimen.

Por ello el sindicato pide la retirada del documento presentado por el Gobierno y el cumplimiento integro del reciente Acuerdo sobre pensiones, por el que se compromete a plantear en los foros de negociación tanto la modificación del Régimen de Clases Pasivas, como el desarrollo del Estatuto Básico del Empleado Público, particularmente en los asuntos relativos a la jubilación parcial y la evaluación del cumplimiento de los acuerdos suscritos en el ámbito de la función pública y que el Gobierno rompió en mayo del pasado año.

Es necesario iniciar un proceso riguroso de negociaciones entre el Gobierno y los sindicatos representativos de los funcionarios que permita alcanzar reformas razonables, equilibradas y justas en el Régimen de Clases Pasivas.

lunes, 21 de marzo de 2011

Quinto Aniversario de Twitter


Hoy, además de ser el día de la poesía, es el quinto aniversario de Twitter. La verdad que ésta es una red social diferente. Creo que es un chorro de información inmediata, libre, en la que cada usuario informa, opina comparte información...


A todos los usuarios de Twitter, felicidades. A mí me ha mejorado cualitativa y cuantitativamente la información que recibo, por tanto celebro este "cumpleaños" de manera entusiasta, como creo que el resto.
Esta red, se esta haciendo imprescindible para comunicarnos de manera inmediata. Gobiernos, Instituciones, Partidos políticos, Sindicatos, politicos, actores, deportistas, ... ya lo utilizan, y yo desde esta modesta tribuna, invito a todos aquellos que no lo usan a que abran su cuenta e investiguen en este fabuloso mundo.
Por cierto, mi cuenta en twitter es: @javiramirez

viernes, 11 de marzo de 2011

11 - M


Hoy es 11 de Marzo, google pone en su página un crespón negro en conmemoración a las víctimas de ese horrible atentado.


Por mi parte, harto ya, de escuchar al sr. Arenas hace no muchos días, volviendo a poner en duda la autoría de los atentados, quiero recordar, que además de las víctimas reales, todos somos o fuimos víctima de ese atroz atentado.


Por mi parte, recuerdo perfectamente esa fatal mañana, y como desde el cole en el que estaba me tocó un poquito esa tragedia. Por entonces ocupaba la jefatura de estudios de un colegio de Colindres y recuerdo como me llamó una compañera diciéndome que no podía ponerse en contacto con sus cuñados. Que estaba preocupada y que posiblemente no llegaría al colegio hasta solucionarse.


Jamás pudo volver a poder hablar con ellos, y si estar toda la vida preocupada por sus pequeños sobrinos y abuelos de estos por lo sucedido ese día.


Siempre recordaré esos momentos, esas conversaciones telefónicas y lo sucedido ese día. Por tanto, desde aquí este pequeño homenaje a todas las víctimas de 11-M.

miércoles, 9 de marzo de 2011

El Estatuto del Personal Docente e Investigador (EPDI), un acuerdo a la defensiva

El contexto económico y social en el que se ha desarrollado el último tramo de las negociaciones del Estatuto del Personal Docente e Investigador (EPDI) ha lastrado el contenido del acuerdo.

De entrada, decir que lo preacordado en el EPDI no recoge suficientemente las reivindicaciones que nos planteamos en 2008, en el inicio de la negociación, y por tanto no es un buen Estatuto porque no mejora las condiciones laborales y económicas del PDI. No obstante, dado el difícil contexto y el proceso de negociación – presión desarrollado sí que podemos decir que, probablemente, sea el único posible.

Tres elementos positivos merece la pena reseñar. En primer lugar, se ha conseguido que el EPDI mantenga a raya las intenciones desreguladoras de la jornada laboral de muchas universidades. Lo preacordado pretende que la jornada laboral y la dedicación docente de todo el PDI no empeore con relación a lo que existe actualmente.

En segundo lugar, se pretende que los criterios que se utilicen en la carrera horizontal estén recogidos en el EPDI, al menos para el profesorado funcionario. Los baremos, por otra parte, deberán negociarse en la Mesa Sectorial.

Y, asimismo, podemos considerar positivo la obligación que se impone a los equipos rectorales de negociar determinados temas con la representación del profesorado antes de regularlos. En definitiva se aplica lo establecido en el EBEP para el ámbito universitario.

Parece que el tema está cerrado, pero a pesar de eso o precisamente por eso, me gustaría hacer algunas consideraciones generales que deberíamos tener en cuenta para otros procesos de negociación que afrontemos en un futuro.

De entrada, tenemos que hablar del proceso de negociación. Ha sido muy precipitado en los dos últimos borradores. Entre el borrador cerrado el 23 de diciembre de 2010 y el definitivo del 7 de enero algunas universidades han estado cerradas por vacaciones de navidad y en otras, la mayoría del PDI estaba de vacaciones. Esta precipitación ha impedido una participación más activa de la afiliación.

Durante el resto del proceso de negociación podemos decir que ha habido información aunque no se han conocido los textos concretos presentados por el Ministerio. Hemos pasado del borrador de Estatuto presentado por el Ministerio en 2008, al borrador casi definitivo del 23 de diciembre y al definitivo de 7 de enero de 2011.

Como segunda consideración general hay que decir que hemos cambiado nuestros objetivos durante la negociación. Los objetivos definidos en los documentos aprobados en 2008 han ido variando, pero ese cambio no ha sido suficientemente debatido y compartido por todos. El contexto político ha cambiado, pero la estrategia para afrontar la negociación durante 2010 no ha sido compartida.

En tercer lugar hay que apuntar que el Estatuto PDI debería ser para el PDI Funcionario sin invadir la capacidad negociadora del PDI Laboral. Si se decide que sea para todo el PDI no debe excluirse al PDI Laboral de las mejoras que se consiguen, aunque queden pendientes de aplicar.

Y finalmente, es conveniente reseñar que sigue existiendo una orientación excesiva hacia la investigación, incluida el anexo de la carrera horizontal, a pesar de que algún grupo de PDI lo critique por lo contrario y por valorar excesivamente la gestión.

El preacuerdo alcanzado en la Mesa Sectorial esta, en estos momentos, siendo valorado por las Universidades y las CCAA, previsiblemente tanto unos como otros pretenderán modificar el texto. Creo que cualquier modificación de lo pactado debería obligarnos a reabrir la negociación para incorporar cuestiones que han quedado pendientes o de lo contrario retirar nuestro apoyo al mismo.

Por si la situación descrita anteriormente se produce me gustaría aportar algunas consideraciones particulares a determinados artículos para que se modificasen:

• El artículo 4.5 regula de forma excesivamente abierta las sustituciones (tanto en vacantes como en situaciones de reserva del puesto de trabajo) en los puestos con duración indefinida o temporales (se entiende que afecta tanto a PDI funcionario como laboral). ¿Se puede utilizar cualquier tipo de contrato de PDI Laboral, excepto los profesores eméritos, para una sustitución?

• En el artículo 17.9, se excluyen los complementos autonómicos de las pagas extraordinarias. Bastaría con que se cumpliese lo que recoge el Estatuto Básico “el Estatuto satisface una antigua y permanente reivindicación de los funcionarios determinando que la cuantía de las pagas extraordinarias comprende una mensualidad completa de las retribuciones básicas y de las complementarias de carácter fijo”

El Estatuto dice: “Las pagas extraordinarias serán dos al año, cada una por el importe de una mensualidad de retribuciones básicas y de la totalidad de las retribuciones complementarias, salvo aquéllas a las que se refieren los apartados c) y d) del artículo 24.” Lo que el EBEP excluye es lo siguiente: “c) El grado de interés, iniciativa o esfuerzo con que el funcionario desempeña su trabajo y el rendimiento o resultados obtenidos. d) Los servicios extraordinarios prestados fuera de la jornada normal de trabajo.” Lo que antes se denominaba productividad.

En función de lo anterior, debería recogerse una definición similar a la del EBEP.

• Artículo 15.5, la referencia a la disposición transitoria segunda del EBEP es imposible en estos momentos en las universidades. Este artículo necesita una aclaración.

La citada disposición dice: “Disposición Transitoria Segunda. Personal Laboral fijo que desempeña funciones o puestos clasificados como propios de personal funcionario. El personal laboral fijo que a la entrada en vigor del presente Estatuto esté desempeñando funciones de personal funcionario, o pase a desempeñarlos en virtud de pruebas de selección o promoción convocadas antes de dicha fecha, podrán seguir desempeñándolos.

Asimismo, podrá participar en los procesos selectivos de promoción interna convocados por el sistema de concurso- oposición, de forma independiente o conjunta con los procesos selectivos de libre concurrencia, en aquellos Cuerpos y Escalas a los que figuren adscritos las funciones o los puestos que desempeñe, siempre que posea la titulación necesaria y reúna los restantes requisitos exigidos, valorándose a estos efectos como mérito los servicios efectivos prestados como personal laboral fijo y las pruebas selectivas superadas para acceder a esta condición.”

• Artículo 29.1. En el apartado de jubilaciones debería distinguirse entre quienes sean funcionarios sometidos al Régimen General de la Seguridad Social y a Clases Pasivas. La redacción es engañosa o cuando menos equívoca.

• La Disposición final segunda debe modificarse. El apartado 5.6 del Real

Decreto 1086/1989 establece que será el presidente de la Comisión Nacional quien determine anualmente el plazo de presentación de las solicitudes mediante resolución. Este procedimiento es arbitrario y cada año se saca en una fecha provocando problemas permanentes, debería fijarse que en los tres primeros meses de año, por ejemplo...

Finalmente, insistir en que éste no es el Estatuto de CCOO, pero deberíamos hacer lo posible para que sea coherente con otros acuerdos firmados y con nuestras propuestas para negociaciones futuras sobre asuntos relacionados.

martes, 8 de marzo de 2011

Resolución del Consejo de la Federación de Enseñanza de CCOO 8 de marzo, DÍA INTERNACIONAL de las MUJERES EMPLEO DE CALIDAD E IGUALDAD




La Federación de Enseñanza de CCOO quiere en este 8 de marzo de 2011, Día Internacional de las Mujeres, confirmar su compromiso con el avance de la igualdad real y efectiva de las mujeres, revalidar la denuncia de todas las formas de discriminación y violencia contra las mujeres que persisten en la sociedad y en el mundo laboral y promover la coeducación como práctica que cuestiona los roles sociales estereotipados que aún perviven y ayuda a formar personas para una convivencia social igualitaria.

La crisis económica que estamos atravesando está suponiendo una fuerte destrucción de empleo, que se suma a las ya importantes tasas de precarización del mercado laboral que sufríamos en nuestro país, especialmente las mujeres y la juventud. Desde la Federación de Enseñanza de CCOO manifestamos el más contundente rechazo a las políticas de recortes del gasto social (sanidad, dependencia, educación, cultura, organismos de igualdad y servicios sociales) y de supresión de derechos laborales decretadas por el Gobierno para salir de la crisis. Estas medidas penalizan a quienes nada han tenido que ver con el origen de la crisis - personas jubiladas, empleadas y empleados públicos, trabajadoras y trabajadores - e imponen mayores sacrificios a las mujeres por ser, mayoritariamente, las cuidadoras de las personas dependientes, lo que contribuirá a acrecentar sus dificultades para incorporarse al mercado laboral. Son medidas que favorecen el aumento de la precariedad, la temporalidad y el abaratamiento del despido, lo que hará disminuir, todavía más, sus salarios, ya inferiores a los de los hombres, y su protección social y acceso a las pensiones.

Por el contrario, reclamamos un modelo social más democrático, más justo, más eficiente, más igualitario, más inclusivo y más sostenible, que genere calidad de vida y de empleo. Por eso:

Denunciamos el aplazamiento de la ampliación a cuatro semanas, previsto para enero de 2011, del permiso de paternidad, medida emblemática y una de las más efectivas para avanzar en el reparto corresponsable del cuidado familiar.

Reivindicamos el cambio de modelo productivo y del patrón de crecimiento; incremento en la inversión en I+D+i, creación de empleo de calidad, aumento de la tasa de actividad femenina hasta, por lo menos, el 60% que obligaba el Tratado de Lisboa para el 2010 y generación de ingresos mediante la lucha contra la especulación y el fraude y el control de las actuaciones bancarias.

Exigimos la creación de escuelas infantiles públicas que cubran la demanda existente para la educación de 0 a 3 años y de las infraestructuras necesarias para cubrir la atención a las personas en situación de dependencia.

Insistimos en nuestra exigencia a las Administraciones para que desarrollen los diferentes aspectos del ámbito educativo que se establecen en las leyes - la Ley Integral, la LOE, la Ley de Igualdad - y muy especialmente, que en los planes de formación inicial y permanente del profesorado se incluya formación específica en materia de igualdad, para la resolución pacífica de conflictos, para la educación de los afectos y para la educación en materia sexual y reproductiva y atención a la diversidad afectivo-sexual, fundamental para conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad, prevenir embarazos no deseados y enfermedades de transmisión sexual. También son de vital importancia, y están pendientes de desarrollo, la eliminación de contenidos sexistas en los libros de texto; la presencia equilibrada de mujeres y hombres en los órganos de control y gobierno de los centros docentes; la incorporación a los Consejos Escolares de las personas destinadas a impulsar la adopción de medidas educativas para el fomento de la igualdad entre hombres y mujeres; la enseñanza y la investigación sobre la igualdad entre hombres y mujeres en la enseñanza superior; el trabajo para aumentar la representación de las mujeres en algunas carreras técnicas y ramas de la formación profesional,…

La Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras, cumpliendo con su compromiso por el avance de la igualdad de mujeres y hombres, ha iniciado la elaboración de un segundo plan de igualdad, continuación del realizado en el año 2000, para mejorar en la participación de las mujeres en nuestra organización, fomentar la coeducación y la igualdad de género en nuestro ámbito laboral. Redoblaremos los esfuerzos que venimos realizando en este sentido para que la organización en su conjunto se implique en la puesta en práctica de medidas que nos permitan dar un salto cualitativo en uno de los principios que definen a nuestro Sindicato, el de ser un sindicato de hombres y de mujeres que pretende impulsar y desarrollar la igualdad, así como combatir la discriminación que por razón de sexo se produzca.

Saludamos que en el Anteproyecto de ley integral para la igualdad de trato y la no discriminación se establezca que no puedan acogerse a ninguna financiación pública los centros educativos que excluyan del ingreso a los mismos a grupos o personas individuales por razón de sexo. La Federación de Enseñanza de CCOO defiende la enseñanza mixta, la agrupación de chicas y chicos en una misma aula, como la mejor forma para desarrollar una educación igualitaria, por lo que rechazamos que se establezcan conciertos con centros educativos que segregan al alumnado por razón de sexo y hemos solicitado que las Administraciones educativas obliguen a la no discriminación por razón de sexo en la admisión del alumnado, lo cual sigue siendo incumplido por un buen número de centros.

Consideramos que la educación es un ámbito privilegiado para transmitir a niños y niñas y a la juventud el valor social de la igualdad de los sexos y, como otros años, animamos al conjunto de los trabajadores y trabajadoras del sector a llevar a cabo, en conmemoración del 8 de marzo, actividades de todo tipo que sensibilicen al conjunto de la comunidad educativa para la formación en igualdad y contra la discriminación femenina y a la participación activa en los distintos actos y manifestaciones, que en todo el Estado, conmemoran el Día internacional de las Mujeres.